以园林为例—我们为什么谈这个主题

      在演讲初始，方教授认为，我们国家的设计教育，总体上有一个特点——更注重视觉和形式，但是完整的设计，尤其是完整的空间设计，仅从视觉角度思考是不够的。

      方教授接下来通过讲解关于留园冠云峰等例子也进一步的帮助我们理解了这一观点，同时，方教授也直言，园林空间的审美并不是纯视觉的，而是多维度的，既有时间维度，视觉纬度，更有文学上的纬度，文学性是中国园林一个较独特的特点。

环境审美——与形式审美的区别

      方晓风教授通过和哈库里的交流得出了艺术行为对环境的刺激所激起的变化——环境审美更强调艺术行为对环境的刺激，「环境审美」和传统视觉的形式审美就拉开了差距。除此之外，方教授还提出了四个概念，分别如下 ：

环境审美：

基于环境关系的审美范式，有别于形式审美

传统艺术：

形式是起点，也是终点，创作对象就是审美对象

环境艺术：

环境关系是起点，形式是终点但不是全部，环境关系是审美对象

环境设计：

学科名称的变迁反映了对设计认知的变化

      也让我们明白了不应该只用好不好看的标准去审视事物，要跳脱出当代消费文化的逻辑。因为正如方教授所说，消费时代的另一特征是冗余，这种冗余既是数量上的，也是观念上的，冗余成为审美的一种趋势和标准，体现在设计上就是形式的冗余，在不改变核心功能和组件的前提下，在外观上极尽所能。通过冗余产生的丰富性，实质上肤浅和乏味。

创新=系统+思维

环境塑造人生

      方教授在提及这个话题时感叹目前国内的景观，越来越硬，越来越建筑，对地形和植物的关注太少，没有了诗意，但环境其实对人们有着非常重要的影响，建筑其实是一种教材，方教授以东京工业大学百年纪念厅为例，体现了好的建筑对人，对社会的影响。并且，方教授强调，这个社会上最应该面向未来的就是高校，我们的高校应当在建筑设计方面作出表率，积极的面向未来。所以景观设计从来都不是一件小事。

继承我国空间审美的传统

      中国历来就有空间审美的传统，方教授为此举出了一张宋徽宗的画作为案例，讲述了中国山水画中对偶这个巧妙的形式技巧，此外，方教授还提及曾经到访过的福建廊桥，证明了中国空间审美在古代就已存在，鼓励大家继承这些优秀的传统。

      最后，方教授还提及了自己的一些实践项目，包括清华的续园和英烈纪念碑，让同学们在真实的实践项目中进一步理解了这次讲座想表达的深意。